11月1日-4日，福建省教育評估研究中心組織專家組對我校歷史學(xué)、體育教育、音樂學(xué)3個專業(yè)進(jìn)行師范類專業(yè)第二級認(rèn)證現(xiàn)場考查。

2日上午，現(xiàn)場考查見面會在科技信息樓召開。歷史學(xué)專業(yè)專家組組長傅康生、體育教育專業(yè)專家組組長楊曉翔、音樂學(xué)專業(yè)專家組組長丁錦宏及專家組其他成員，校黨委書記吳彬鏹，校長李順興，黨委常委、副校長張龍海，省教育評估研究中心副主任王長旺出席會議。學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人、分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等參加見面會。

見面會上，李順興首先介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史及師范教育改革發(fā)展情況。他指出，學(xué)校始終堅持“面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育”的辦學(xué)宗旨，不斷優(yōu)化配置教師教育資源，深化教學(xué)改革，全面提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就新時代的大國良師。近年來，學(xué)校全面貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念，扎實開展師范類專業(yè)認(rèn)證自評自建工作，取得了積極成效。學(xué)校將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真對待專家組的現(xiàn)場考查，希望專家組通過深入開展考察工作，幫助學(xué)校精準(zhǔn)把脈，找準(zhǔn)短板，明確努力方向。專家組圍繞如何通過完善課程體系和加強課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)師范專業(yè)建設(shè)；如何開展師范生教育實踐工作并提供經(jīng)費保障；如何促進(jìn)教師教育課程教師可持續(xù)發(fā)展等師范生培養(yǎng)相關(guān)問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門進(jìn)行循證。

考查期間，專家組圍繞認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的8個一級指標(biāo)、39個二級指標(biāo)開展深入考查。專家組一行現(xiàn)場考查了實習(xí)實訓(xùn)中心、閩南文化特色展、體育場館、專業(yè)實驗室等師范生培養(yǎng)相關(guān)場所；共召開各類工作會議17次，聽課看課37門次，調(diào)閱畢業(yè)論文（設(shè)計）161份，調(diào)閱試卷作業(yè)30門次2403份，實習(xí)檔案材料150份，訪談在校學(xué)生78人次，畢業(yè)生代表49人次，用人單位代表39人次，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人20人次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和管理人員31人次，教師72人次，走訪教育實踐基地3家，訪談實習(xí)基地負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師37人次，并現(xiàn)場查閱了教學(xué)管理文件、教學(xué)檔案等支撐材料。

4日上午，專家組召開認(rèn)證意見反饋會。各專業(yè)專家組組長反饋考查總體情況和專家組整體考查意見，專家組成員分別反饋考查意見和建議。專家組對學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證工作給予充分肯定，同時，也指出了3個師范專業(yè)存在的不足和改進(jìn)工作的建議，希望學(xué)校進(jìn)一步強化“三個目標(biāo)”，厘清“三個支撐”，重點完善“三個機制”，進(jìn)一步加大教育教學(xué)經(jīng)費投入，加強師資隊伍尤其是教師教育課程師資隊伍建設(shè)，強化教育教學(xué)設(shè)施保障建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，推動師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。

李順興代表學(xué)校作表態(tài)發(fā)言。他表示，專家組提出的意見和建議客觀中肯，符合我校和專業(yè)實際，是解決問題的對癥藥，也是今后改進(jìn)的路線圖。學(xué)校將根據(jù)專家組的意見建議，以堅決的態(tài)度、有力的舉措，從學(xué)校、學(xué)院、職能部門、教職工四個層面推進(jìn)整改工作，做到立行立改、真改實改、全面整改。持續(xù)以師范類專業(yè)認(rèn)證工作為抓手，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做強專業(yè)辦學(xué)特色，形成產(chǎn)出導(dǎo)向的質(zhì)量文化，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)教師人才。

省教育評估研究中心副主任王長旺在會上講話。他指出，學(xué)校要以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真梳理消化專家組提出的共性問題，瞄準(zhǔn)產(chǎn)出導(dǎo)向的評價機制薄弱環(huán)節(jié)，制定專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的時間表和路線圖，明確改進(jìn)工作的目標(biāo)與任務(wù)，落實改進(jìn)工作；要全面落實面向產(chǎn)出的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價要求，形成持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)機制、保證制度執(zhí)行落實，形成“自省、自律、自查、自糾”的質(zhì)量文化；要以師范專業(yè)認(rèn)證為突破口，聚焦師范主業(yè)，緊緊圍繞認(rèn)證的邏輯主線和機制底線，持續(xù)推進(jìn)教師教育改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，以新閩南師大建設(shè)為主線，擦亮師范教育底色，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效提升。

（文：黃升平、周麗麗 圖：康哲力、各學(xué)院供圖）