周教授從化學系科學教育專業學士學位評估情況及陜西師范大學科學教育建設現狀出發，分析了科學教育專業畢業生的就業方向及自我地位等。同時深入淺出地回顧了科學教育專業的發展歷程，從1950年到21世紀三個發展階段的不同特征和重點，展望了未來科學教育的走向——建構主義。精辟的觀點、生動的闡述博得了在場聽眾的陣陣掌聲。這次講座增強了學生的專業意識，提高了學生的專業素養，為師生提供了認識科學教育專業的新窗口。