引子

11月26日，本報“教育周刊”以《十九名學(xué)生和四位老師的故事——海拔八百米的“美麗相遇”》為題，報道了南靖縣南坑鎮(zhèn)高竹小學(xué)十九名學(xué)生和四位老師在南靖縣海拔最高教學(xué)點中相伴、溫情、關(guān)愛的故事。文章見報后，閩南日報全媒體矩陣進(jìn)行多渠道發(fā)布，引起社會關(guān)注，網(wǎng)友們紛紛留言。

閩南師范大學(xué)體育學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生看到報道后，萌生了為高竹小學(xué)的孩子們送課支教的想法，隨即閩南師范大學(xué)體育學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院聯(lián)系了本報記者，本報記者通過與閩南師大和高竹小學(xué)的多方溝通交流，閩南師范大學(xué)兩位體育生和一位音樂生報名參加了支教——閩南日報“教育周刊”為大山深處的孩子們搭起了“支教”連心橋。

12月25日上午八點半，記者與閩南師大參與支教的師生一起，從新聞大樓出發(fā)，經(jīng)過了兩個小時的車程以及盤山環(huán)繞的公路之后，一行人來到了南靖縣南坑鎮(zhèn)高竹小學(xué)。剛一下車，兩位隨隊而來的體育生顧不上疲憊和暈車的感覺，立馬投入到體育場地的考察中。與他們一同前來的音樂生也拿起了教案，開始準(zhǔn)備下午的課程。

用足球滋潤童心

在上午的最后一節(jié)課，閩南師范大學(xué)體育學(xué)院大二學(xué)生林志祥當(dāng)起了老師，為孩子們示范“足球腳內(nèi)側(cè)踢球”。整隊集合后，林志祥先向同學(xué)們做了自我介紹，并告訴同學(xué)們本節(jié)課的“目標(biāo)任務(wù)”，隨即，林志祥帶著孩子們做熱身運動。“成一路縱隊繞足球場慢跑兩圈”，聽到指令后的孩子們隨即動了起來，孩子們覺得既新鮮又有趣，一邊跑，一邊微笑，場上氣氛立即活躍了起來。

“熱身操也很重要。”林志祥一邊講解一邊示范，“左右振臂、上下振臂、左右扭腰、前踢腿跑……”一連串做下來，孩子們個個都笑成了一朵花。“動作要領(lǐng)是支撐腳踏在球一側(cè)的10-15厘米處，踢球腿在擺動過程中屈膝外展，腳尖正對出球方向，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，并隨球前擺。”老師講得認(rèn)真，同學(xué)聽得也很認(rèn)真。

馬上進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，林志祥老師一邊喊口令，觀察學(xué)生動作，一邊糾錯。“原地踢球”后變換隊形進(jìn)行“踢固定球練習(xí)”，最后進(jìn)行“踢準(zhǔn)練習(xí)”。“把球停好，放輕松，好球，不錯！”林志祥的贊美讓孩子們充滿信心。十分鐘后，孩子們基本掌握了要領(lǐng)。

“深入一線來幫助孩子，這樣的事我會堅持做下去。”林志祥說，這樣的支教很有意義，因為在支教中自己也在學(xué)習(xí)，在成長，在收獲。“山區(qū)孩子對愛的表達(dá)永遠(yuǎn)是樸素的，但這種樸素的表達(dá)讓我們感到無比的溫暖，讓我們有力量繼續(xù)做下去。”

用體育帶小朋友“芝麻開門”

“一二年級的小朋友們，你們到那位女老師那邊集合，那位女老師要給你們上體育課了！”在高竹小學(xué)劉國欽老師的帶領(lǐng)下，一二年級12個孩子走到閩南師范大學(xué)體育學(xué)院大三學(xué)生黃雅婷的身邊，山里面早晚溫差大，同學(xué)們大多穿著厚厚的外套。“同學(xué)們好，我是閩南師范大學(xué)的大學(xué)生黃雅婷，今天給大家上一節(jié)體育課，我們先來定一下口號吧！”黃雅婷向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。

“我們在巨人的花園里，現(xiàn)在要圍著一個小圈子開始跑，大家跟著我，聽我吹哨子就馬上蹲下，不然就會遇到‘危險’。”黃雅婷把簡單易懂的童話故事帶到了熱身跑圈中，“嗶！”第一聲哨響，小朋友們一開始還沒反應(yīng)過來，站得筆直，“快蹲下，不然巨人就要攻擊你咯。”聽到黃老師的提醒，同學(xué)們立馬蹲下。

隨后，黃雅婷又帶著小朋友們進(jìn)行了“芝麻開門”“腳上剪刀石頭布”“巨人幾點鐘”的小游戲。游戲中，一二年級的小朋友們蹦蹦跳跳，不一會兒就出了不少汗。“老師衣服幫我拿一下。”“老師衣服要放哪里啊？”相比于一開始穿著厚厚的外套，一節(jié)課下來，場地周邊的欄桿上就掛滿了小朋友的外套。

在課上，一年級的小曾同學(xué)顯得沒那么活躍，做什么動作都比其他同學(xué)晚了半拍。黃雅婷注意到了這個學(xué)生，就帶其他同學(xué)跟她一起做游戲，“剪刀、石頭、布，你贏了，往前跳一格吧。”幾次游戲下來，小曾同學(xué)和其他同學(xué)的互動更多了。

在這一節(jié)課中，黃雅婷面對一些在大學(xué)里沒遇到的情況，“小朋友不愛動怎么辦，小朋友聽不懂我說的意思怎么辦，有些小朋友不愛跟同學(xué)組隊怎么辦？這些問題都是課本中學(xué)不到的。這節(jié)體育課，讓我覺得教學(xué)就該多實踐，增加實踐經(jīng)驗。”黃雅婷說。

用音樂“帶來冬天的夢”

午飯過后，當(dāng)學(xué)生們都回家、老師們在休息的時候，來自閩南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的卓玥老師正在調(diào)試學(xué)校的電子琴、下載歌曲、整理PPT，為下午的課程做準(zhǔn)備。

下午的第一節(jié)課，卓玥老師準(zhǔn)時為高竹小學(xué)的19名孩子帶來音樂課，課的內(nèi)容是教唱《雪花帶來冬天的夢》。“小朋友們先跟我念一下歌詞，‘做個甜美的夢，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒……’”在卓玥的帶領(lǐng)下，小朋友們整齊劃一地朗讀歌詞。

“小朋友們，讓我們來猜謎語，猜對的小朋友，老師會獎勵小糖果。”在猜謎語獎糖果課堂小活動的帶領(lǐng)下，整個音樂課的氛圍變得活潑起來，臺下19位小朋友紛紛舉手，卓玥老師一時竟想不到找誰起來猜謎語。“謎底是青蛙！”“對，謎底是青蛙，小朋友，這是你的糖果！”在課上，賴喻宸小朋友每次提問都有舉手，這引起了卓玥老師的注意。課后卓玥老師問他為什么這么積極地舉手，賴喻宸小朋友就笑嘻嘻地告訴老師：“老師，我想吃糖。”

隨后，卓玥老師用電子琴彈奏歌曲，帶領(lǐng)小朋友唱《雪花帶來冬天的夢》，在唱到有空拍的部分時，卓玥老師還跟學(xué)生們解釋什么是空拍：“這些空白但是有節(jié)奏的地方叫做空拍，空拍的時候，我們用手拍拍桌子。一二三唱……”在卓玥老師的耐心教導(dǎo)下，同學(xué)們漸漸熟悉這首歌，已經(jīng)開始熟練哼唱了。

“來的時候山高路遠(yuǎn)，有點累。但是到了學(xué)校看到孩子們的笑臉，以及他們上課時積極回答的樣子，讓我明白為什么那兩位老師愿意每周都走這么一趟山路，來到這里教學(xué)。雖然他們跟音樂接觸少，但都在努力地跟唱，這些孩子的潛力都是很大的。”卓玥告訴記者。

用“結(jié)對幫扶”送課支教

12月25日上午，閩南師范大學(xué)體育學(xué)院與高竹小學(xué)達(dá)成共建協(xié)議，簽訂對口幫扶協(xié)議書。

協(xié)議書中明確了共建目標(biāo)，是為了提高高竹小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣。協(xié)議書中還明確了協(xié)作內(nèi)容，雙方及時積極開展共建學(xué)習(xí)交流活動，閩南師范大學(xué)體育學(xué)院將定期組織學(xué)生送課下鄉(xiāng)，開展教研活動。

關(guān)于此次的對口幫扶，閩南師范大學(xué)體育學(xué)院院長武玉元告訴記者：“來到高竹小學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)這邊體育課的開展不夠全面，課程內(nèi)容過于單一。下一步，我們將在每學(xué)期開展送課下鄉(xiāng)和專題講座等活動，并希望通過這些活動，讓高竹小學(xué)的學(xué)生懂得更多的體育知識，同時也能讓我們體育學(xué)院的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。”

2020-12-31 13教育周刊

http://www.zzxww.com/202012/31/node_13.html