近年來，閩南師范大學全面落實黨的教育方針，堅持五育并舉，把勞動教育貫穿人才培養全過程，注重大學生勞動素養提升、勞動精神涵育，通過“三突出三強化”，積極打造勞動教育“大思政”。 

突出頂層設計，強化勞動教育保障

學校加強對勞動教育的組織領導，建立黨委統一領導、教務處牽頭協調、有關部門各司其職、各學院全面參與的勞動教育工作機制。制定印發《閩南師范大學本科生勞動教育實踐課實施辦法》《關于進一步開展大學生勞動教育實踐活動的通知》等文件，將勞動教育納入本科專業人才培養方案，強化制度保障。加強勞動實踐場所建設，先后建成圓山校區勞動教育實踐基地、北江濱校區勞動教育實踐基地、攬城綠道勞動教育實踐基地，正在建設閩南師范大學勞動教育展示館，為開齊開足勞動課程奠定堅實基礎。建立相對穩定的勞動教育師資隊伍，每個班級配備1名勞動教育指導老師，由班主任、專任教師或輔導員擔任，鼓勵各單位聘請各行各業專業人士和能工巧匠、非物質文化遺產傳承人擔任勞動教育兼職教師。加強勞動教育教學團隊建設，跨學科組建勞動教育教學團隊，定期開展勞動教育指導老師培訓，提高勞動教育專業化水平。

突出“勞”“育”融合，強化勞動素養提升

學生花卉種植大賽作品展

學校堅持做好“融合文章”，將“勞動”與“育人”緊密結合，強化勞動實踐體驗，引導學生守德崇勞。推進勞動教育與課程教學相融合。在本科專業人才培養方案中設置《勞動》必修課，實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結合，每學期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學時。在思想政治理論課教學中強化勞動教育內容，加強馬克思主義勞動觀教育，引導青年大學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。深入推進課程思政，在專業課程中有機融入勞動教育內容，引導學生樹立正確的勞動觀念，以勞樹德、以勞增智、以勞強體。推進勞動教育與專業實踐相融合，將基層一線作為好課堂，把實踐作為好教師，充分運用專業實驗類課程、專業實習實踐、專業服務等有針對性地開展勞動教育。如組織學生開展花卉種植大賽，“春滿校園，花語送福”插花大賽，食品制作創意大賽，攝影作品展，電子設計成果展及參加行（企）業、工廠、農場等一線生產實踐，引導學生在專業實踐中樹立以勞為美、以勞為榮的價值觀。建立校內“小課堂”與社會“大課堂”有效結合機制，將勞動教育融入大學生志愿服務和暑期“三下鄉”社會實踐活動，組織學生走進社會、農村、城鎮、田野，發揮專業特長開展義務家教、義務維修電器、科普進中小學、水污染治理、彩繪鄉村等一系列勞動實踐，培養學生應用新知識、新技術、新方法以及創造性解決實際問題的能力，養成積極參與公共事務的社會意識。此外，學校在“一站式”學生社區配套設立“勞動教育實踐基地”，在開展思想政治教育的同時加強勞動教育。如歷史地理學院建設“圓山開心農場”勞動教育實踐基地，以宿舍為單位劃分“責任田”，引導學生在翻地、除草、種菜、澆水、施肥中體悟“勞動最光榮、奮斗最幸福”的真諦。商學院組織學生在社區勞動教育實踐基地開展荔枝采摘分享活動，同學們通過采摘荔枝，感受勞動的不易和樂趣，體會豐收的喜悅。

突出學校特色，強化勞動精神涵育

學生開展勞動實踐，在勞動實踐基地種下花苗。

發揮學校閩南文化與教師教育協同育人辦學特色，創造性開展勞動教育。將閩南文化元素融入到勞動教育，充分利用《民俗學概論》《閩臺民間藝術比較研究》《閩南民俗文化專題研究》《閩臺非物質文化遺產研究》等特色課程，組織學生制作漳州木版年畫、漳浦剪紙、木偶等，讓學生在感受傳統文化魅力的同時，提升勞動實踐技能。結合閩南傳統習俗，組織學生開展中秋制作月餅、端午包粽子、冬至包湯圓等傳統習俗活動，讓學生在實際參與中體悟勞動創造幸福，引導學生深入領會“幸福是奮斗出來的”深刻內涵。結合學校教師教育特色，將勞動教育融入師范生專業實踐，推進勞動教育與實習支教相結合，讓學生在備課、上課、組織課外活動等一系列勞動工作中鍛煉能力，培養吃苦精神。開展“黨建引領勞動教育+”暨“愛校銘于心、建校我先行”專項勞動教育，以專業實踐為依托，將專業學習、技能實踐、勞動教育三者相融通，在教學活動、校園生活、社會服務、創新創業中豐富拓展勞動教育的內容和形式，教育引導青年大學生通過勞動實踐參與建設美麗校園，引導學生進一步樹立“愛校榮校”之情。注重校園勞動文化建設，引導各學院結合專業特色，科學設計勞動教育，開展探究式、項目化、綜合化的勞動教育實踐，組織舉辦“大手小手展巧手，同心傳承弘文化”手工作品展、剪紙作品展、繪畫展、茶文化課堂、物理大觀園、食品文化節、宿舍風采大賽、環保服裝設計大賽等一系列特色活動，凝練勞動教育教學典型案例和鮮活經驗，形成具有鮮明特色的勞動教育品牌，推動形成“一學院一特色”，引導大學生在學習科學文化知識的同時接受勞動教育，培養勞動精神。（沈瑞芳）