將高校優質心理學學科資源整合到學生心理健康工作中

本報訊 （記者 潘園園） “今天班會的主題是‘編制我的校園網’，我們一起來打破固有的社交圈子，嘗試新的人際網絡……”

15日下午，在漳州三中八年級（6）班的班會上，閩南師范大學教育與心理學院研究生蘇雯引導同學們敞開心扉，正向認識自己，同時學習發現別人的長處，從而改善班級氛圍。這是漳州市中小學“校外班主任”工程實施中的一個縮影。

針對青少年心理健康問題普遍發生的情況，今年3月，漳州市在全省率先啟動中小學“校外班主任”工程，將閩南師范大學等高校的優質心理學學科資源整合到學生心理健康工作中，形成“政府主導、高校專業引領、家校社協同”的心理育人模式，為全省乃至全國中小學生心理健康工作探路。

“眾所周知，青春期是一個人身心變化最為迅速且明顯的時期，很多青少年因為人際關系的壓力產生自卑、不安甚至焦慮等困擾。”閩南師大教育與心理學院副教授陽莉華說，這次漳州三中的活動通過心理游戲和活動，目的是讓青少年正確認識自己、接納自己，構建新的社交網絡，提升班級凝聚力，“通過心理輔導，讓班級更溫暖、更有人情味，從而更好地支持面臨身心發展挑戰的同學”。

據了解，參加本次活動的閩南師大學子將在專業心理老師指導下，深入多所中小學展開調研，收集每個年段和班級的特點，制定出有針對性的心理健康輔導方案。除了心理主題班會，他們還將通過團體活動、談心談話、學生心理健康狀況評估等形式，構建學生心理援助支持體系。

按照漳州市中小學“校外班主任”工程的設計，高校專業力量為試點校服務班級安排一名“校外班主任”，結合不同年級特點，開展形式多樣的中小學心理健康教育活動。

目前，“校外班主任”工程已在漳州市屬15所中小學的200多個班級試點開展，服務對象面向五年級、八年級和高中一年級這三個關鍵轉折期的中小學生。一年內，每個班級開展心理主題班會及多元團體活動原則上不得少于6次。

“當前，我國學生心理健康問題日益凸顯，全面加強和改進新時代學生心理健康工作迫在眉睫。”在上月舉行的啟動儀式上，全國學生心理健康工作咨詢委員會副主任白學軍點贊這一創新模式。他說，期待“校外班主任”工程能為全國各地開展學生心理健康工作創新思路、樹立典范。

閩南師大有關負責人說，“校外班主任”工程也為高校開展社會服務搭建了廣闊的平臺。該校將以此為契機，促進教育資源共享，共同守護青少年心理健康。

為更科學、更專業開展服務，閩南師大還舉辦專題培訓班，邀請中國心理學會理事長、北京大學心理與認知科學學院教授蘇彥捷作《青春期與青少年》主題報告，同時圍繞“校外班主任”工程組織與實施細則、青少年班級團體拓展訓練、學生問題行為理解與干預、班級管理與德育等主題，對師生進行培訓，提升服務水平。

去年4月，教育部、國家衛生健康委等17部門聯合印發全國學生心理健康工作專項行動計劃，標志著我國加強學生心理健康工作上升為國家戰略。

作為福建省心理健康教育創新區，同年12月，漳州市出臺《加強學校心理健康教育工作實施方案》，從心育課程設置、教師隊伍建設、心育教師評價機制、督導評價監督形式、家庭教育主體責任、社會心理援助體系等方面作出具體要求。

除了探索“校外班主任”服務，該市還依托未成年人心理健康輔導中心、青少年活動中心、少年宮等資源，開展有利于學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質提升活動，為學生和家長提供免費公益性心理疏導。

2024-4-18 05教育/文化

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