不久前教育部出臺(tái)新規(guī)，允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)廣泛熱議，而今年“兩會(huì)”上，政府工作報(bào)告中兩次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，創(chuàng)業(yè)再次成為代表委員們熱議的話題。大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是新聞，但是休學(xué)創(chuàng)業(yè)卻鮮有耳聞。鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策是否得到大學(xué)生的贊同？家長(zhǎng)、學(xué)校持何種態(tài)度？近日，記者對(duì)此進(jìn)行了走訪。

      學(xué)生疑慮重重 想創(chuàng)業(yè)但不想休學(xué)

     “你怎么看待休學(xué)創(chuàng)業(yè)？”“如果有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，你會(huì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)嗎？”4月3日，記者在閩南師范大學(xué)校園里，隨機(jī)對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行了采訪。調(diào)查結(jié)果顯示，有6名學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，但是一直在尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其余表示沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的考慮。雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)“鼓勵(lì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)”政策表示認(rèn)可，但是幾乎所有調(diào)查對(duì)象稱不太可能會(huì)選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)，僅有1人表示在時(shí)間安排上確實(shí)無(wú)可調(diào)和時(shí)會(huì)考慮。

     “學(xué)校里有這么好的學(xué)習(xí)條件，我們就要珍惜機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，在我看來(lái)，如果因?yàn)閯?chuàng)業(yè)而休學(xué)會(huì)得不償失。”文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生高麗蕓說(shuō)。有不少學(xué)生表示，休學(xué)創(chuàng)業(yè)對(duì)自己吸引力并不大，因?yàn)橐坏┬輰W(xué)，有可能導(dǎo)致無(wú)法正常畢業(yè)。

      記者了解到，目前多數(shù)高校實(shí)行“學(xué)年學(xué)分制”，要求在校生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定學(xué)分方可畢業(yè)。有些高校還規(guī)定了每個(gè)學(xué)期學(xué)生必須選擇多少必修和選修課程學(xué)分，所以，學(xué)生一旦休學(xué)，就可能導(dǎo)致無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修滿學(xué)分，從而影響正常畢業(yè)。

      閩南師范大學(xué)相關(guān)處室負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校沒(méi)有專門(mén)針對(duì)學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)作出相關(guān)的政策規(guī)定，只是允許學(xué)生在校期間休學(xué)，但本科生必須在六年內(nèi)完成相關(guān)課程，超過(guò)時(shí)間則無(wú)法畢業(yè)。該負(fù)責(zé)人表示：“截至目前，還沒(méi)有學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而提出休學(xué)申請(qǐng)。”

      而就在近日，人人網(wǎng)大學(xué)生用戶研究中心發(fā)起了一項(xiàng)2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度調(diào)查，調(diào)查顯示，56.3%的“90后”表示愿意在大學(xué)上學(xué)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，而沒(méi)有任何創(chuàng)業(yè)意愿的“90后”則占比為43.7%。雖然“90后”們看似對(duì)創(chuàng)業(yè)躍躍欲試，但對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)似乎并沒(méi)有特別高的興趣。92.8%的“90后”稱不會(huì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的“90后”僅占7.2%。

      家長(zhǎng)反對(duì)聲音大 學(xué)生以學(xué)為主

      大學(xué)生要不要休學(xué)創(chuàng)業(yè)，能不能暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)拼搏當(dāng)“老板”，這還得聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

      漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014屆畢業(yè)生吳凱楠是“多維時(shí)空”微信平臺(tái)的創(chuàng)始人之一。該平臺(tái)于2014年10月正式上線，集商城、超市為一體，有專人負(fù)責(zé)配送商品，深受周邊高校學(xué)生的喜愛(ài)。“雖然在大學(xué)里我一直有想創(chuàng)業(yè)的想法，但我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要休學(xué)。”吳凱楠表示，家人比較傳統(tǒng)，希望自己能好好讀書(shū)完成學(xué)業(yè)，沒(méi)有必要過(guò)早地去承擔(dān)生活。“剛好在大三的時(shí)候有這個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，眼看就要畢業(yè)了，更不可能去休學(xué)，就兼顧著做，雖然很累，但值得。”

      與吳凱楠的家人一樣，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子休學(xué)創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度。在他們看來(lái)，學(xué)生就應(yīng)該要以學(xué)為主，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)，才能為將來(lái)走出社會(huì)創(chuàng)業(yè)奠定好基礎(chǔ)，空有創(chuàng)業(yè)熱情是不夠的，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有人脈、沒(méi)有資金的情況下，休學(xué)創(chuàng)業(yè)只會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。

      大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，雖然會(huì)讓人不禁想起比爾·蓋茨和扎克伯格們的勵(lì)志故事，他們同樣是大學(xué)沒(méi)上完便開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，最終成為世人矚目的富豪。但部分家長(zhǎng)表示，大學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)耐不住寂寞的群體，不斷拿財(cái)富神話來(lái)刺激這些年輕人，誰(shuí)還有心思潛心鉆研學(xué)問(wèn)和搞研究？

      在走訪中，記者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)看似光鮮，但成功例子不多，需要付出難以想象的努力，因創(chuàng)業(yè)而盲目休學(xué)，很不理智。如果最后失敗，可能既喪失了讀書(shū)的寶貴時(shí)光，也無(wú)法給家人和自己一個(gè)交代。

      相關(guān)人士建議 休學(xué)創(chuàng)業(yè)要慎之又慎

      對(duì)于大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，學(xué)校是否鼓勵(lì)？記者采訪了幾所高校的相關(guān)工作人員，絕大多數(shù)人表示，并不反對(duì)在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，但希望學(xué)生在做休學(xué)決定前要考慮清楚，慎之又慎。

     “在我看來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著十分重要的作用，一個(gè)社會(huì)里的成員自主創(chuàng)業(yè)比例越高，其帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益就越好。另一方面，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的引領(lǐng)下，將倒逼高校順應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)其人才培養(yǎng)理念、模式以及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使得各高校紛紛開(kāi)展帶有全面性、結(jié)構(gòu)性的教育改革，促進(jìn)高等教育的發(fā)展。而對(duì)大學(xué)生自身而言，創(chuàng)業(yè)有利于個(gè)人能力的提升和良好素質(zhì)的養(yǎng)成。”閩南師范大學(xué)就業(yè)科科長(zhǎng)方勝?gòu)?qiáng)告訴記者，目前，學(xué)校通過(guò)舉辦校園創(chuàng)業(yè)大賽、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題系列講座、舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、舉辦“創(chuàng)業(yè)提升訓(xùn)練營(yíng)”、選送優(yōu)秀項(xiàng)目參加各類比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)業(yè)興趣。

      方勝?gòu)?qiáng)說(shuō)，學(xué)生有了成熟的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思和計(jì)劃，如果他們想短期離開(kāi)校園專心創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)也認(rèn)可，學(xué)校沒(méi)有阻撓的理由。但選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)前，一定要評(píng)估好自己的實(shí)力，問(wèn)問(wèn)自己是否準(zhǔn)備好了。“絕大多數(shù)人還是會(huì)選擇畢業(yè)后再創(chuàng)業(yè)。”據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，閩南師大2014年畢業(yè)生約有40人創(chuàng)業(yè)，主要領(lǐng)域電子商務(wù)類、文化創(chuàng)意類、網(wǎng)絡(luò)科技類、教育培訓(xùn)類、廣告設(shè)計(jì)等。

      采訪中，高校相關(guān)負(fù)責(zé)人均表示，高校支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)還需要做很多努力，如加大資金扶持力度，嘗試建立創(chuàng)業(yè)扶持基金，為大學(xué)生啟動(dòng)資金提供支持；加大導(dǎo)師支持力度，建立導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的一對(duì)一對(duì)接；建立彈性學(xué)分機(jī)制，使創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)二者可以相互兼容等。“學(xué)生在做出創(chuàng)業(yè)的決定之前，應(yīng)該對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)行業(yè)未來(lái)的走向做好合理的規(guī)劃，不能‘一拍腦袋’，盲目跟風(fēng)。”