中評(píng)社臺(tái)南10月23日電（記者　趙家麟）福建閩南師范大學(xué)閩南文化研究院副院長(zhǎng)施榆生受邀到臺(tái)南大學(xué)國(guó)語(yǔ)文學(xué)系演講，現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)南大學(xué)子吟誦詩(shī)詞、體驗(yàn)傳統(tǒng)聲韻之美。他表示，海峽兩岸要積極展開(kāi)傳統(tǒng)詩(shī)詞創(chuàng)作和閩南話吟誦交流活動(dòng)，共同推動(dòng)閩南文化，并主張閩南話吟詠的傳習(xí)應(yīng)當(dāng)重新回歸校園，進(jìn)一步優(yōu)化閩南文化生態(tài)環(huán)境。

　　臺(tái)南大學(xué)23日表示，該校國(guó)語(yǔ)文學(xué)系于日前特邀閩南師范大學(xué)文化研究院副院長(zhǎng)施榆生蒞校，以“閩南話吟誦的特點(diǎn)與傳承”為題，與學(xué)子分享閩南話詩(shī)詞吟誦之美。

　　施榆生表示，傳統(tǒng)吟誦是以語(yǔ)言為本位的口傳藝術(shù)，保有相當(dāng)濃厚的當(dāng)?shù)胤窖蕴厣?，吟誦亦是“我國(guó)”傳統(tǒng)的讀書(shū)方法。

　　施榆生說(shuō)，閩南文化是中華文化中極具鮮明特色的地域文化，他除了向臺(tái)南的學(xué)子介紹漳、泉、廈等閩南文化發(fā)源地的有形文物外，還強(qiáng)調(diào)“活的文化遺產(chǎn)”如閩南話吟誦，更是在閩南人的生活中憑藉口傳心授，而綿延不絕。

　　他指出，吟與誦兩者的相同處，在于皆使用抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)其音樂(lè)性之優(yōu)雅，行腔使調(diào)時(shí)有一定的隨意性；在學(xué)習(xí)吟誦時(shí)，從簡(jiǎn)單易學(xué)的“誦”入門，再接觸較難學(xué)習(xí)的“吟”為佳。

　　施榆生當(dāng)場(chǎng)吟誦詩(shī)詞，展現(xiàn)閩南話吟誦的音樂(lè)美、意境美，提供了古典文學(xué)審美的鑒賞方法，現(xiàn)在還帶領(lǐng)了南大學(xué)子們放聲一齊吟誦李商隱〈夜雨寄北〉，讓師生一起體驗(yàn)吟誦之美。

　　施榆生強(qiáng)調(diào)，閩南話吟誦是中華經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但隨著教育體制時(shí)序遞漸，閩南文化已轉(zhuǎn)而沒(méi)落。他主張海峽兩岸要積極展開(kāi)傳統(tǒng)詩(shī)詞創(chuàng)作和閩南話吟誦交流活動(dòng)，共同推動(dòng)閩南文化，并給予保護(hù)和傳承，而且，閩南話吟詠的傳習(xí)，也應(yīng)該重新回歸校園、以優(yōu)化閩南文化生態(tài)環(huán)境。

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