一個(gè)高校老師從剛開始拿起教鞭到評(píng)為教授,要多少年?答案是最長(zhǎng)的17年,然而就是這么漫長(zhǎng)的過和無比心酸,卻又有一大幫人擠破頭皮去爭(zhēng)搶,那么評(píng)教授有多難,評(píng)上教授有什么好處,下面就讓我們的記者來為大家解開這個(gè)謎團(tuán)。請(qǐng)聽報(bào)道:
(以下合成)
張曉松,閩南師范大學(xué)歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授,2005年具備了評(píng)教授的資格,為了能順利評(píng)上,他開始準(zhǔn)備各種材料,報(bào)上去以后,本來信心滿滿的他,卻收到了落選的結(jié)果。(出錄音:比如說我是學(xué)歷史的,學(xué)科組就是歷史的專家組成的,我歷史專家學(xué)科組全票通過了,但是省里面還有一個(gè)大組,它那個(gè)大組就是由各個(gè)高校的院系的頭組成,最后落選了。)
這次的落選并沒有打擊張教授的信心,第二年他繼續(xù)參評(píng),但又因?yàn)榉N種原因再次落選,2007年張教授放棄了參評(píng),到了2008年,不甘心的張教授再次參加教授評(píng)選,終于,功夫不負(fù)有心人,這一年他評(píng)上了。
評(píng)個(gè)教授到底需要具備哪些條件,經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)?張教授給出了這樣的答案:學(xué)歷、年限、人數(shù)限制、科研成果、論文以及專著等等方面都有嚴(yán)格的要求。(出錄音:本科畢業(yè)一般評(píng)講師一般是5年,碩士就兩年,博士出來就直接可以評(píng)了,評(píng)副教授又有區(qū)別,碩士一般是5年,但是本科要7年,然后博士就兩年,然后博士后出來了就可以直接評(píng)了。同樣的到教授也是一樣的,你副教授評(píng)教授碩士是5年,本科要7年,到這里的話博士跟碩士就沒區(qū)別了,因?yàn)槟阍谠u(píng)副教授上已經(jīng)扯平了,但是本科還會(huì)多兩年。)
記者粗略算了一下,如果是博士學(xué)位的高校老師要想評(píng)上教授的職稱,他需要7年,碩士需要12年,而本科生則需要花費(fèi)長(zhǎng)達(dá)17年的時(shí)間。那么有沒有捷徑可以走,張曉松教授表示,有,但是很難。(出錄音:跳級(jí)的就一個(gè),化學(xué)的叫高飛,從講師評(píng)教授,他是科研上,因?yàn)樗淖x博期間跟他導(dǎo)師合作一起拿了一個(gè)國(guó)家的科技二等獎(jiǎng),那是非常厲害的,所以連省里面都開例,確實(shí)是很難,鳳毛麟角。破年限的會(huì)好一些,年限最多也破一年兩年。)
此外,評(píng)教授還要有論文的要求,刊登的學(xué)報(bào)或者期刊大致可分為ABCD檔。張教授說,A類屬于頂級(jí)刊物,想要自己的論文被刊登,極其困難。(出錄音:教授一般至少要有兩篇A類的,C類以上的至少要有5篇,因?yàn)榭?/FONT>慮到特別是A類這塊,非常難,有的學(xué)科的話重點(diǎn)大學(xué)的教授你要發(fā)一兩篇都難,那就是我們還可以出版一本專著也可以抵兩篇A類的,但是要求要20萬字以上。)
張教授告訴記者,論文一般還要經(jīng)過評(píng)審,而評(píng)審這一關(guān),也是困難重重。(出錄音:特別是文科,我們經(jīng)常說文無第一,有的觀點(diǎn)是不一樣的,比如各個(gè)學(xué)派是不一樣,這里面說不好聽還有硬性問題,還一個(gè)每個(gè)專家也不一樣,有的專家會(huì)寬容一些,有的專家會(huì)苛刻一些,然后觀點(diǎn)也不一樣。)
除此之外,教育教學(xué)是基礎(chǔ),目前在閩南師范大學(xué),實(shí)行的是一票否決制,只要是你的教學(xué)水平達(dá)不到,其他條件都具備了,也不能參加教授的評(píng)選。
據(jù)了解,教授并不是所有的人參評(píng)都能評(píng)上,一般高??偟木幹坪吐殧?shù)是有限的,所以近幾年來,競(jìng)爭(zhēng)是越來越激烈。那為何在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈的情況下,依然有這么多的人擠破頭皮向要評(píng)上,張教授告訴記者,獲評(píng)教授后,教師本身最直接的體現(xiàn)就是待遇的提升。(出錄音:作為高校的老師來說,教授他就是一種最高的追求,因?yàn)橐粋€(gè)支撐不僅代表學(xué)術(shù)水平教師水平,各方面的水平的象征,當(dāng)然待遇上提高了。)
那么,教授的條件能否放寬,更多地老師評(píng)上,學(xué)校的水平不就也跟著提升了嗎?張教授說,這里面不僅僅是關(guān)系到個(gè)人的切身利益。(出錄音:因?yàn)槲覀冞@個(gè)評(píng)職稱關(guān)系到切身利益,而且它是有一些矛盾跟沖突,因?yàn)閷?duì)老師來說,他當(dāng)然你制定的條件是越低越好,他比較容易評(píng),但是從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說,它要有一個(gè)整體水平的提升,你不能說像我們這樣的一個(gè)省屬重點(diǎn)院校師資的水平太低,對(duì)我們師資發(fā)展也不利。)
2014-4-17中國(guó)之聲 《央廣夜新聞》