從省教育廳獲悉，至2020年，我省將遴選支持150個左右省級示范性現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項目，引領(lǐng)帶動建立校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為我省職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

　　據(jù)了解，現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項目符合職業(yè)院校與企業(yè)雙主體育人、教師和師傅雙導(dǎo)師教學(xué)、員工和學(xué)生雙重身份等為主要特征。2016年至2020年，省教育廳逐年從各地開展的現(xiàn)代學(xué)徒制項目中遴選一批符合現(xiàn)代學(xué)徒制主要特征的建設(shè)項目，建立省級現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項目庫，作為國家、省級現(xiàn)代學(xué)徒制項目培育對象進行重點建設(shè)。

　　我省行業(yè)企業(yè)、本科高校、高職院校、中等職業(yè)學(xué)校、技工院校等均可牽頭申報建設(shè)項目。申報專業(yè)應(yīng)為院校已開設(shè)且適合實施現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)，優(yōu)先支持發(fā)展電子信息、石化、機械裝備、傳統(tǒng)特色、戰(zhàn)略性新興、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟、現(xiàn)代服務(wù)、特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、海洋經(jīng)濟等我省重點產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。

　　在經(jīng)費保障方面，對于納入省級項目庫開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的在校生，由企業(yè)給予生活補助，政府從就業(yè)專項安排經(jīng)費補助企業(yè)。經(jīng)評審認定為年度優(yōu)秀建設(shè)項目的所屬院校，由職業(yè)教育專項經(jīng)費安排資金予以獎勵。

　　同時，鼓勵校企雙方協(xié)商建立院校教師與行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用機制，合理確定“雙師”工作量、報酬等，推進校企之間人員互派互聘。