這幾日，我省各地招生考試部門正在接受最后一次兩學考試的網上報名，從明年起，教師資格考試將改革成全國統考，考試內容增加、難度加大，而且無論是師范生與否，想當教師都必須先參加國考。

　　對此，師范類學生頗有微詞，但老師認為改革后的教師資格考試將大大提高教師資格證的含金量。

　　明年改革 高校尚未作出反應

　　據了解，目前，教師資格考試主要考查教育學和心理學知識，考試內容以知識性考題為主，除了最基本的普通話考試，非師范類學生申請教師資格認定還須通過片段教學測試。

　　改革后的全國統考將增設綜合素質學科教學能力考查，考試內容以實踐能力題為主。同時，師范畢業生不再直接認定教師資格，統一納入考試范圍。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。而且，中小學教師資格將不再實行終身制，而是每5年注冊一次，注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。

　　省教育廳明確：從2015年起，我省將不再組織“兩學”考試，將按教育部統一部署，組織實施全國中小學教師資格考試，也就是全國統考。

　　不過記者了解到，目前，包括廈大、集大在內的絕大多數高校都尚未因此改變課程設置或做出其他相關調整。

　　師范學生 將不再有“免考權”

　　即將推行的教師資格考試改革，將剝奪師范類學生原本能直接被認定教師資格的“免考權”，將其和非師范生一樣，統一納入考試范圍。對此，師范生大多頗有微詞。

　　閩南師范大學中文專業師范類學生曾彬彬對此表示不能理解，認為這樣的考試沒有必要存在。“念了四年和幾個月考出證一個待遇，太不公平了！那還不如不讀師范類，反正讀非師范專業一樣也可以考教師資格證，這樣不僅不用上那么多課，還可以獲得更多的就業資質。”

　　目前的普遍情況是，師范生的課程安排都會比非師范生多得多，若全國統考，有師范生擔心自己所接受的四年師范教育在擇業上容易被忽略，優勢也不突出。

　　不過，也有學生認為，實行統考是在保護科班出身的人，“師范生的專業能力肯定比非師范生強，如果念了四年師范還考不過半路出家的非師范生，那就有必要反思自己是否適合從教了”。

　　非師范生 “打醬油”的不會少

　　原本就需要通過考試才能申請教師資格的非師學生，對改革有著不同的看法。

　　集美大學外國語學院非師范英語專業的小陳說：“以前，師范生拿教師資格證是輕而易舉的事，現在大家一起考更公平了，這樣也能提高教師的準入門檻。”

　　小陳雖已考過兩學，但因未參加試講，她并沒能拿到教師資格證。而在非師范類專業，像她這樣的學生很多，“雖然考兩學要花一定的時間精力，但考了總比不考好，反正大學生有的是時間”。

　　實際上，在許多高校的非師范類專業，特別是非師漢語言文學、英語等專業，“打醬油”考兩學的學生都很多。一所高校大四非師女生丁同學說，她所在的年段100多名非師學生基本都參加兩學考試，可后來竟無一人參加或通過試講并最終拿到教師資格證。

　　小陳認為，改革成統考應該不會減少“打醬油”的人數，“就像公務員考試或英語四六級，也是統考，但很多人也都在‘試一試’”。

　　增加難度 提高資格考試含金量

　　實際上，于2011年開始，教育部就中小學教師資格考試已經陸續開展了試點工作。根據統計，在前兩年的試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數28.08萬人，通過7.72萬人，通過率27.5%。而試點前，各試點省考試通過率一般在70%以上。

　　此前，福建省或廈門市雖未公布過“舊版”教師資格考試的通過率，但記者了解到，除了兩學考試，片段教學是近幾年廈門教育系統考核老師的重要環節，在2011年，廈門片段教學的通過率在50%左右，更早之前，最高約達到80%。

　　也就是說，明年改革后，教師資格證的考試通過率極有可能大大降低，這被認為將在一定程度上改變教師資格證含金量不高的現狀。

　　閩南師范大學老師薛侃認為，教師資格考試改革為全國統考，將改變過去考試中組織不夠規范等現象，增強了教師資格考試的社會公信力，提高了教師職業準入門檻。此外，定期注冊改革能夠幫助教育行政部門和學校摸清教師隊伍底數。如果注冊表現是以師德為主要考量因素，許多老師應該都能接受。

　　不過，也有老師擔心定期注冊會增加教師負擔，因為畢竟考核還是要額外花時間去準備。而目前對于統考的最大擔憂，是其可能會對不同層次類型學校對學生的個性化培養產生負面影響。