“大思政課”建設是黨和國家在新時代推動思政課改革創新的重大舉措，是培養社會主義建設者和接班人的戰略舉措。閩南師范大學馬克思主義學院通過打造“教學目標共同體”“教學資源共同體”“師生成長共同體”三個共同體，通過建立一體化體系，從源頭上增強大中小學思政課的系統性、整體性和協同性，高質量推進“大思政課”建設。

打造教學目標共同體構建“大思政課”一體化教學體系

構建“大思政課”一體化教學體系，需要以學生為主體，打造教學目標共同體，構建知識共同體，打造思維共同體。

一是以“名師”帶教。發揮福建省漳州市大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組核心作用，組建高校、中（含中職）小學思政課名師工作室聯盟，發揮名師引領，做好學段銜接，統籌開展各學段思政課送培送教工作。2020年以來對1000多名中小學思政課教師進行送培工作，2021年以來分別為龍巖學院、莆田學院、福建江夏學院、福建林業職業技術學院、湄洲灣職業技術學院等高校進行了送教工作。

二是以“品牌”帶學。創建“V一馬當先”微信公眾號，面向大中小學生開展“黨史學習教育”“黨的二十大精神”競答等。推進“大手拉小手”工程，與福建省龍海第一中學、福建省東山第一中學、福建省漳州市龍文區第一中學、閩南師范大學龍文附屬小學等10多所中小學簽署共建協議，做到課程共建、資源共享、科研共謀、隊伍共成長，將高校思政品牌課程向中小學延伸，牽手中小學思政課教師共同學習，形成知識共同體。

三是以“機制”帶做。聚焦漳州市大中小學思政課一體化建設的政策設計和機制創新，2019年學院制訂了《馬克思主義學院推進大中小學思政課一體化建設工作方案》，“馬院統籌+教師教研+校地共建”工作機制，積極推進大中小學聯動，運用基地、平臺，以比賽帶教研、以研討帶科研，打造思維共同體，大中小學思政課教師主動提升教學技能和科研水平。

打造教學資源共同體貫通大中小學思政課教育資源

“大思政課”是一個整體，需要整體設計、系統推進，加強大中小學思政課一體化建設，必須打通教育資源壁壘，形成教育合力，打造教學資源共同體。

一是搭建“大平臺”。建立漳州市大中小學思政課一體化教研平臺，推動大中小學教師以集體備課的方式開展交流研討活動，圍繞共同的思政教育主題進行專題研討。分別于2022年和2023年召開了漳州市大中小學思政課一體化教學能力大賽、地方紅色資源融入大中小學思政課教學設計比賽，在全市范圍內加強了校際、學段間教師的教研交流，推動思政課課程體系和教學內容一體化建設。

二是集成“多資源”。依托漳州市大中小學思政課一體化建設專家指導組，開展縱向跨學段、橫向跨學科的融合交流，形成案例庫、故事庫、項目庫、成果展示集等，加強思政課一體化共建實踐探索與成果總結。搭建各級各類學校教學資源共享平臺，以不同學段教師為主體建立各類課程教學資源庫，包括優秀案例、經典著作、網絡資源等。統籌運用課堂教學、實踐教學、網絡教學等各種教學資源，實現教育教學有機融合和深度結合。

三是突出“本地紅”。學院通過網站、微信公眾號等展播由教師指導制作的地方紅色視頻50多部；依托省級優秀宣講理論公眾號“V一馬當先”推送365篇、91萬余字紅色推文；編演紅色劇目《谷文昌》等；舉辦“永遠的馬克思”“百年初心 再啟征程”等“紅色能量永相傳”系列文藝匯演，通過本地紅色文化打造特色思政課教學資源。

打造師生成長共同體實現高質量“大思政課”建設

要建設好“大思政課”，教師要用心用情講好思政課，引導學生真心喜歡聽、終身受益聽。推進高質量“大思政課”建設，要以學生為中心、以教師為主導、以活動為載體，打造師生成長共同體。

一是優先學生發展的“學生端”。堅持以學生為中心，尊重學生的主體性，充分激發學生的內在動力，是“大思政課”建設的核心要義。高質量“大思政課”建設要把學生作為教育活動的根本出發點和落腳點，優先學生發展的“學生端”。學院多次組織召開大中小學思政課一體化專業建設會議，邀請基礎教育一線政治學科名師參加了會議。根據大中小學思政課一體化之各學段特點與育人特色，從培養目標、畢業去向、技能要求、課程設置、教學安排等多方面對學生的培養方案進行了從理論到實踐的修訂。

二是穩住領學共贏的“教師端”。打造高質量“大思政課”，教師是關鍵，必須穩住“教師端”。學院依據福建省教育部門《關于進一步加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的實施意見》精神，策劃培訓專題，設計培訓方案，2020年以來先后承辦培訓班、研修班、研討會共計30多場，2023年跨四省份聯合寧夏師范學院、懷化學院、湖南第一師范學院、南昌師范學院、寧德師范學院，對思想政治教育專業的30多名師生進行師范教育協同提質計劃聯學共建，前置提升“準教師”素養。

三是創新形式多樣的“活動端”。共建大中小學思政課教師研修基地與學生社會實踐基地，通過舉辦“大思政課”宣講、志愿服務、社會實踐等活動，每年以社會熱點、焦點等為主題聯合開展“行走的課堂”社會實踐活動，充分利用社會實踐的重要平臺讓不同學段的學生在社會生活中堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。比如，學院開展了“小手拉大手·共建文明城”志愿服務活動，學生們走上街頭、走進社區、走進敬老院，以實踐為依托弘揚正能量。學院選派思政課骨干教師深入到機關、企事業單位等，宣講黨的創新理論，定期到中小學、社區等進行理論宣講，促進課內課外、校內校外、線上線下多場域融合，豐富“大思政課”教學。

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2024-1-25 04教育視窗

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