為進一步貫徹落實全國教育大會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，推進教育科技人才體制機制改革，閩南師范大學(xué)于近日開展“書記開學(xué)第一課”系列活動，校黨委書記、校長李順興通過個性化定制授課內(nèi)容，分類別分專業(yè)為同學(xué)們帶來了四堂思政微課和一堂專業(yè)思政課，讓學(xué)生們品嘗到了不一樣的“思政味道”。

要堅持真理的“甜味”

▲李順興書記在文學(xué)院講思政課

開學(xué)第一天，他來到《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課堂上，與同學(xué)們分享閩南師大的“紅色記憶”。他告訴同學(xué)們，馬克思主義之“甜”在于它是科學(xué)的理論，指引著人們認識世界、改造世界。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的師范生，要認真領(lǐng)悟真理的“甜味”，堅持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，學(xué)習(xí)貫徹好全國教育大會精神，涵養(yǎng)教育家精神，主動承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的重任，不斷推動馬克思主義中國化時代化。

要學(xué)會“自找苦吃”

不管和哪個專業(yè)的學(xué)生交談，他都鼓勵學(xué)生要下苦功夫，才能求得真學(xué)問。他說，不僅要吃得了立德之苦，努力在錘煉品格、修養(yǎng)德行的過程中擦亮青春底色，也要吃得了求知之苦，時刻保持強烈的求知欲，用發(fā)展的角度帶著問題主動學(xué)習(xí)，還要吃得了實干之苦，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以青春之我為推進強國建設(shè)、民族復(fù)興作出更多更大的貢獻。

要敢于挑戰(zhàn)“辣味”

▲李順興書記在新聞傳播學(xué)院講思政課

9月12日，他把思政課帶到新聞傳播學(xué)院。在與2024級廣播電視編導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生的交流中，他引用《黑神話·悟空》火出圈的現(xiàn)象，分析背后隱藏的中美文化博弈，引導(dǎo)學(xué)生思考如何激活中華文化的傳播創(chuàng)新，并結(jié)合當(dāng)天《思想道德與法治》課程內(nèi)容，要求同學(xué)們守住政治底線和法律紅線，主動扛起新時代賦予青年的使命責(zé)任，明辨是非、錘煉本領(lǐng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人類的共同價值進行有效的國際傳播，講好中國故事，傳播中國好聲音。

要善于融入“鮮味”

▲李順興書記在物理與信息工程學(xué)院講思政課

對標黨的二十屆三中全會提出的“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制”的部署要求，教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的重要性和緊迫性更加突出。他帶領(lǐng)著2023級光電信息科學(xué)與工程專業(yè)、微電子科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生和2024級生物科學(xué)（師范）專業(yè)、園藝專業(yè)的新生們，用馬克思主義基本原理去分析人工智能、大數(shù)據(jù)、生物科學(xué)等技術(shù)變革，從農(nóng)業(yè)大國、工業(yè)大國發(fā)展的角度感悟“何以中國”，并鼓勵學(xué)生要敢于探索、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新，以實踐成效回應(yīng)“李約瑟之問”。

“百味鹽為首”

思政如鹽，好的思政教育應(yīng)該像鹽，但不能只吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中被自然吸收，制作出各種“美味佳肴”。不同課程都要有機融入思政元素，為青年學(xué)子打好精神底色、夯實人生根基。

▲李順興書記在化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院講思政課

9月14日，他以《黨的二十屆三中全會精神對科學(xué)教育在環(huán)境與健康應(yīng)用場景的啟示》為題為2023級科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生上了專題思政課。他以“孔子六藝”為引，從強化科技教育和人文教育協(xié)同的必要性、落實五育并舉的重要渠道、STEAM教育理念與科學(xué)教育的有機融合、科學(xué)教育在環(huán)境與健康領(lǐng)域中的使命擔(dān)當(dāng)四個方面，激發(fā)同學(xué)們對“思政+學(xué)科融合”的思考，勉勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為黨和人民需要的“未來之師”。

近年來，校領(lǐng)導(dǎo)講思政課已成為閩南師范大學(xué)構(gòu)建“大思政課”格局的關(guān)鍵舉措和踐行“三全育人”理念的重要環(huán)節(jié)。此次書記開學(xué)第一課系列活動，以流動的思政課堂為載體，用春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式，構(gòu)建了“思政+”多維育人共同體，對推動學(xué)校思政課守正創(chuàng)新內(nèi)涵式發(fā)展具有積極作用。

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