在新疆瑪納斯縣義務(wù)植樹(shù)基地，福建省應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)口援疆服務(wù)總隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)周文韜弓著腰，將一株梭梭樹(shù)苗小心埋進(jìn)沙土。風(fēng)沙已讓這位“00后”大學(xué)生褪去臉上的稚氣，眉眼間盡顯堅(jiān)毅之色。

從東南沿海到西北邊陲，這位閩南師范大學(xué)2023屆計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)生帶著“到西部去”的信念扎根新疆瑪納斯縣，用實(shí)干和奉獻(xiàn)在戈壁灘上書(shū)寫(xiě)新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一粒種子：理想在實(shí)踐中生根發(fā)芽

“博學(xué) 明理 礪志 篤行”——閩南師大的八字校訓(xùn)，成為周文韜人生轉(zhuǎn)折的燈塔。本科期間，他深入山區(qū)支教，在留守兒童教室的黑板上寫(xiě)下第一行代碼；臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)，他與志愿者搬運(yùn)救災(zāi)物資，在泥濘中讀懂“被需要的幸福”。母校的人文滋養(yǎng)與實(shí)踐錘煉，讓他逐漸明晰：“青春不應(yīng)困于格子間，而應(yīng)綻放在祖國(guó)需要處。”

畢業(yè)前夕，周文韜已獲得福州某企業(yè)智能化工程部門(mén)的工作機(jī)會(huì)并前往實(shí)習(xí)，日復(fù)一日的設(shè)備調(diào)試讓他陷入迷茫。當(dāng)西部計(jì)劃招募通知出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，新疆的雪山草原、胡楊戈壁在他記憶中蘇醒。他想起了大學(xué)時(shí)讀過(guò)的援疆教師鄭堅(jiān)幟的事跡——那位永春教師兩度延長(zhǎng)歸期，在天山腳下播撒教育種子。“有些事現(xiàn)在不做，一輩子都會(huì)遺憾。”帶著這樣的信念，周文韜毅然選擇西部計(jì)劃。

一張答卷：在瑣碎中扎根，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)

在瑪納斯縣委組織部工作期間，周文韜的工作臺(tái)堆滿文件：黨員遠(yuǎn)程教育調(diào)研報(bào)告、民生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、老舊設(shè)備更新清單。“每個(gè)數(shù)字背后都是真實(shí)的生活。”為摸清基層情況，他踏遍全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在牧民家的炕頭記錄設(shè)備需求，于田間地頭調(diào)試遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

“志愿服務(wù)不是為了做給別人看，而是讓自己的內(nèi)心更加充實(shí)，讓社會(huì)變得更加美好。”周文韜認(rèn)為，“援疆不僅是地理遷徙，更是心靈扎根。”

一棵樹(shù)苗：青春與土地的雙向奔赴

服務(wù)期滿前夕，周文韜站在瑪納斯河畔遠(yuǎn)眺。夕陽(yáng)為雪山鍍上金邊，河岸新栽的梭梭林在風(fēng)中輕搖。“以前總想干驚天動(dòng)地的事，現(xiàn)在懂了——把平凡做到極致就是非凡。”他這樣總結(jié)西部歲月。

如今，他即將重返閩南師大攻讀碩士。當(dāng)有人問(wèn)他是否后悔放棄高薪，他總是笑著展示手機(jī)屏幕：畫(huà)面里，身著紅色志愿服的他與維吾爾族孩子并肩植樹(shù)，身后是綿延的綠色長(zhǎng)城。“你看，我在春天種下了一個(gè)約定。”

風(fēng)卷著細(xì)沙掠過(guò)臉頰，周文韜抬頭望向遠(yuǎn)方——十年前種下的梭梭林已蔚然成蔭，枝干虬結(jié)如衛(wèi)士般抵御風(fēng)沙。小樹(shù)苗與高大梭梭林的對(duì)比給他帶來(lái)深深震撼。“前人栽樹(shù)，后人守護(hù)。這些樹(shù)讓我明白，堅(jiān)守的力量能喚醒荒原。”他輕撫樹(shù)苗，仿佛觸碰到了時(shí)光的紋路。這片綠洲，成為他理解西部最生動(dòng)的注腳。

從東海之濱到天山北麓，三千公里的跨越中，周文韜找到了比代碼更復(fù)雜的生命算法：以初心為底數(shù)，用奉獻(xiàn)做乘方，解一道關(guān)于青春價(jià)值的方程。正如荒漠中的梭梭樹(shù)，向下扎根，向上生長(zhǎng)，終成抵御風(fēng)沙的脊梁。（莊露璇）

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