自2008年創(chuàng)辦以來，閩南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，始終把人才培養(yǎng)擺在首位，逐漸形成了“課程·項(xiàng)目·活動(dòng)”三位一體實(shí)戰(zhàn)育人模式，培養(yǎng)了一大批行業(yè)優(yōu)秀人才，為新聞傳播事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

課程建設(shè)

一是價(jià)值引領(lǐng)，謀定課程思政一盤棋。廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)致力于構(gòu)建基于教學(xué)共同體的新型師生關(guān)系，建立共同的價(jià)值追求與發(fā)展愿景，形成相互促進(jìn)的人際聯(lián)系，師生雙方對共同體具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。廣告學(xué)專業(yè)課程的價(jià)值引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)以成果為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作傳播中華文化和時(shí)代正能量的公益廣告作品，已完成公益項(xiàng)目24項(xiàng)、作品416部。學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，真正將課程思政落到實(shí)處。

二是學(xué)科競賽，激活實(shí)踐教學(xué)一池水。廣告學(xué)專業(yè)將全國性學(xué)科賽事植入對應(yīng)課程，將賽事指導(dǎo)融入教學(xué)全過程，形成“以賽代訓(xùn)，以賽促學(xué)，賽學(xué)相長”的實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建緊密的師生學(xué)科競賽共同體。教師悉心指導(dǎo)學(xué)生，深度打磨參賽作品，共指導(dǎo)學(xué)生獲得各類賽事獎(jiǎng)項(xiàng)1800余項(xiàng)，教師獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師70余人次。

三是實(shí)戰(zhàn)課程，織好能力轉(zhuǎn)化一張網(wǎng)。廣告學(xué)專業(yè)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目導(dǎo)入“廣告策劃”“公共關(guān)系學(xué)”等課程中，師生共同參與實(shí)戰(zhàn)問題的研討，幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)可遷移技能。師生共完成閩南司法鑒定普法傳播項(xiàng)目、平和農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目、南靖土樓文旅項(xiàng)目、燕之屋品牌傳播項(xiàng)目等15個(gè)項(xiàng)目。

四是提案訓(xùn)練，擰成全員協(xié)同一股繩。廣告學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)置了提案訓(xùn)練環(huán)節(jié)，采取“全景模擬，全員提案”的實(shí)踐教學(xué)模式。提案訓(xùn)練均邀請企業(yè)家、策劃總監(jiān)進(jìn)入課堂，與學(xué)生面對面互動(dòng)，共邀請118人次。社會實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生的綜合職場素質(zhì)，模擬提案全面鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

項(xiàng)目打造

一是文創(chuàng)中心，打造師生聯(lián)手“大舞臺”。廣告學(xué)專業(yè)積極探索工作室制度，成立了心傳文創(chuàng)中心，下設(shè)“學(xué)而數(shù)字媒體工作室”“三實(shí)策劃工作室”“一點(diǎn)視覺工作室”。工作室采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由學(xué)生本人提出申請，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，分組加入各個(gè)工作室。目前，文創(chuàng)中心已完成和市場實(shí)際對接的項(xiàng)目19項(xiàng)，學(xué)生的創(chuàng)作能力和作品水準(zhǔn)逐年提高。

二是校企合作，吹響產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)“集結(jié)號”。廣告學(xué)專業(yè)拓展與校外企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研用基地建設(shè)，搭建學(xué)生實(shí)踐平臺，鍛煉學(xué)生實(shí)操能力。例如，與廈門東帝士廣告公司合作，連續(xù)舉辦了3屆東帝士大學(xué)生廣告大賽；與廈門特視傳媒廣告公司合作，舉辦了《福建廣告史》封面封底設(shè)計(jì)大賽；與康師傅品牌合作，舉辦了康師傅新品短視頻校園推廣大賽。

三是校友工作坊，彈好內(nèi)外聯(lián)盟“協(xié)奏曲”。校友工作坊以廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生資源為載體，致力于提升本專業(yè)在校生求職及職業(yè)能力，旨在打通校內(nèi)校外資源，幫助在校生鍛造“準(zhǔn)職業(yè)”綜合素養(yǎng)。學(xué)生自主報(bào)名工作坊，在校友帶領(lǐng)下，完成工作坊項(xiàng)目。截至目前，完成了LOGO設(shè)計(jì)、婚慶策劃、影視導(dǎo)演、新媒體運(yùn)營等10個(gè)校友工作坊。

四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，譜寫理實(shí)結(jié)合“新樂章”。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，注重融入地方特色文化資源，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生挖掘漳州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，助力漳州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體傳播，策劃國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，獲批立項(xiàng)項(xiàng)目共10項(xiàng)，其中，國家級別項(xiàng)目6項(xiàng)。

活動(dòng)延展

一是做項(xiàng)目復(fù)盤，打造思維激蕩助推器。廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以項(xiàng)目教學(xué)為驅(qū)動(dòng)，注重培養(yǎng)師生雙方的復(fù)盤思維。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)生都需撰寫社會實(shí)踐報(bào)告，做小組復(fù)盤總結(jié)，教師參與學(xué)生復(fù)盤工作，并進(jìn)行教學(xué)反思。各項(xiàng)目的循環(huán)復(fù)盤打造了思維激蕩的助推器，培養(yǎng)了師生的批判性思維。目前，已累計(jì)完成學(xué)生個(gè)人復(fù)盤報(bào)告1400多份。

二是當(dāng)好班主任，畫好師生共振同心圓。廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本著“將心注入，用愛澆灌”的真感情，爭當(dāng)班主任，做好課程教學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生之間的信息互通、情感互聯(lián)，促進(jìn)師生教學(xué)共同體實(shí)現(xiàn)教師因材施教、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三是做好生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，把牢人生旅程方向盤。廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師全方位地對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行幫扶，通過個(gè)別指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等形式促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)。教師各展所長、各盡其能，幫助學(xué)生把好人生旅程方向盤。

四是推動(dòng)創(chuàng)作采風(fēng)，用好創(chuàng)意靈感催化劑。社會實(shí)踐采風(fēng)能為廣告創(chuàng)作提供鮮活養(yǎng)分。廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過“專業(yè)教師—行業(yè)導(dǎo)師—學(xué)生”三人行的組合，廣泛開展社會實(shí)踐和創(chuàng)作采風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)生靈感的火花四射。公益采風(fēng)之旅、商業(yè)采風(fēng)之旅不斷線，師生足跡遍及廈漳泉地區(qū)及漳州各個(gè)縣鎮(zhèn)。

（胡鴻影 張宏怡 陳素紅 林大志 羅志超）

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