閩南網(wǎng)4月1日訊 4月1日，由閩南師范大學(xué)開發(fā)的協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息平臺(tái)——“童享陽光網(wǎng)”正式開通。今后，全國志愿者和教育扶貧學(xué)校可在該信息系統(tǒng)內(nèi)，實(shí)行雙向選擇和精準(zhǔn)對接。

4月1日下午，閩南師大協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息平臺(tái)正式開通新聞發(fā)布會(huì)舉行

閩南師大李順興副校長點(diǎn)擊開通“童享陽光網(wǎng)”

　　留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)了解，目前，全國約有留守兒童6000多萬名，其中福建省約有28萬。為吸引更多師范生和志愿者投入留守兒童關(guān)愛教育，倡議更多地方教育主管部門、高師院校和農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園協(xié)同參與該項(xiàng)工作，閩南師大按照“教育扶貧、精準(zhǔn)幫扶”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思路，開發(fā)了“童享陽光網(wǎng)”這一平臺(tái)。

　　該校建立此平臺(tái)，力求搭起一座連接實(shí)習(xí)支教志愿者對留守兒童關(guān)愛教育的橋梁，試圖逐漸走出了一條師范生實(shí)習(xí)支教與留守兒童關(guān)愛教育相結(jié)合的教師教育改革創(chuàng)新模式，同時(shí)為解決農(nóng)村留守兒童教育問題進(jìn)行積極有益的探索。

　　據(jù)閩南師大李順興副校長介紹，該平臺(tái)向全國高師院校及其實(shí)習(xí)支教支援者、農(nóng)村中小學(xué)校、幼兒園開放。全國各地高師院校都可以志愿注冊申請為協(xié)同單位。協(xié)同單位在校生及持有教師資格證的畢業(yè)生可申請注冊成為志愿者。

　　同時(shí)，留守兒童相對集中的廣大農(nóng)村中小學(xué)校、幼兒園均可志愿申請注冊加入成為教育扶貧單位，并可在這一平臺(tái)發(fā)布需求信息。因此，通過該平臺(tái)，志愿者和教育扶貧學(xué)校可實(shí)行雙向選擇和精準(zhǔn)對接，從而建立區(qū)域性農(nóng)村學(xué)校留守兒童與關(guān)愛服務(wù)信息數(shù)據(jù)庫。

　　“建立留守兒童信息臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)一人一檔、動(dòng)態(tài)管理和精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)留守兒童陽光健康成長。”李順興副校長表示，建立該平臺(tái)的總目標(biāo)之一是推動(dòng)實(shí)習(xí)支教志愿者參與留守兒童的日常關(guān)愛教育，希望留守兒童在關(guān)愛保護(hù)之下，得到良好的教育，更好地成長、成才。

　　另外，留守兒童是一個(gè)需要幫助的群體，是具有特殊需求的兒童，并不完全是問題兒童。“留守兒童的教育是本質(zhì)上是愛的教育。” 留守兒童教育專家、閩南師大教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)博士余益兵介紹，“留守兒童”一詞只是為了表述方便而已。學(xué)校通過支教等形式，目的就是為了讓兒童感受到社會(huì)的愛，理解社會(huì)的愛，并能夠通過自身努力為社會(huì)付出愛。

　　余益兵還說到，在童享陽光網(wǎng)”大平臺(tái)之下，還有留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)庫的子平臺(tái)。這里除有官方摸底調(diào)查數(shù)據(jù)之外，還增加了心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)監(jiān)測，有在線心理咨詢和輔導(dǎo)功能。兒童可以通過這樣一更私密的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和全國留守兒童研究和教育專家之間的對接。

　　據(jù)了解，“童享陽光網(wǎng)”的開通運(yùn)行，將成為各地方教育主管部門、高師院校、農(nóng)村中小學(xué)幼兒園和實(shí)習(xí)支教師范生、志愿者的交互平臺(tái)。（閩南網(wǎng)記者 王惠敏 文/圖）

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