每逢周末，漳州科技館里總活躍著科普志愿者的身影——他們身披紅馬甲，用熱情專業(yè)的講解點燃每一位參觀者求知的欲望。這一幕，是閩南師范大學物理與信息工程學院“見物思理”科普志愿服務項目的日常剪影。該項目創(chuàng)新構建“1個高?？偛?N個實踐基地”聯(lián)動網(wǎng)絡，通過“校際-校館-校社-校地”四維協(xié)同，將高校的科研資源轉化為青少年觸手可及的科學體驗，打造高?？破沼藙?chuàng)新范本。自項目開展以來，累計服務超16.7萬人次，覆蓋學校周邊中小學、社區(qū)、科技館及多個鄉(xiāng)村。

校際聯(lián)動：與城鎮(zhèn)小學共建“科普育人平臺”

每周四下午，閩南師范大學附屬小學和洋坪小學的“雙師課堂”上，一場場趣味科普實驗正在進行。

據(jù)項目團隊負責人吳琳欣介紹，“雙師課堂”采用“主講+助教”的模式，帶領學生從生活現(xiàn)象入手，通過“趣味講解+分組實操”層層拆解物理原理。目前，團隊已構建涵蓋力、熱、聲、光、電五大主題的31套標準化課程，年均開展120場沉浸式科普實驗課。

據(jù)調研，參加過物理科普小課堂的學生中，95.7%表示“喜歡參加各類科普活動”“更愿意主動探索生活中的科學現(xiàn)象”。這種“校際聯(lián)動”科普育人模式，不僅讓物理知識在跨校網(wǎng)絡中流動，還讓抽象原理與生活實踐產(chǎn)生了美妙的連接。

校館共振：讓科技館成為“可觸摸的物理教科書”

在漳州科技館三樓的“電磁大舞臺”，一場別開生面的“特斯拉線圈交響會”正在進行：隨著兩級電壓不斷升高，放電現(xiàn)象越來越明顯，藍紫色電弧布滿玻璃管，接著，特斯拉線圈奏響了《歌唱祖國》的悠揚旋律。

“這些樂聲是由高壓電流擊穿空氣產(chǎn)生的。”講解志愿者向觀眾介紹。第三次參觀電磁表演的初中生小李很興奮，在他看來，動手實驗激發(fā)了他對物理學科的興趣，而科技館更像一本“課外教科書”，講解志愿者就像“課外小老師”，總能解答他的各種奇思妙想。

在校館合作的深入推進下，項目團隊年均承擔2000多小時科普講解，連續(xù)多年在“全國科技工作者日”期間共同策劃“科技游園會”大型品牌科普活動，通過動態(tài)演示與交互體驗的深度融合，學院科研、競賽等優(yōu)秀作品在這里煥發(fā)新生，實現(xiàn)了從科研實驗室到科普展臺的智慧躍遷。

校社融合：在社區(qū)中培育“生活化科普細胞”

每周六下午，在金鑫社區(qū)新時代文明實踐站的“周末學堂”里，孩子們或與志愿者交流思考，或興致勃勃地仰頭聽講，在趣味科普小課堂上探尋科學的奧秘。

“周末學堂”創(chuàng)新采用“作業(yè)輔導+趣味科普”相結合的模式，既精準解決了“看護難、輔導難”的現(xiàn)實需求，又通過“一主題一科普”的設計，將晦澀的物理知識巧妙融入生活場景。

“以前周末孩子總宅家打游戲，現(xiàn)在每周都催著我送他來周末學堂?！边@是一位家長在反饋表中的留言。這種“校社融合”的創(chuàng)新實踐，用“家門口的科學課”激活社區(qū)教育活力，為“雙減”政策下的素質教育提供了新解法。

校地共生：在鄉(xiāng)村課堂播撒“科學的種子”

為助力鄉(xiāng)村科學教育發(fā)展，閩南師范大學物理與信息工程學院連續(xù)10多年組織“物理大觀園”鄉(xiāng)村科普專場，將電子設計大賽、教具設計大賽等獲獎作品轉化為“移動科普資源包”。在寒暑假的“返家鄉(xiāng)”社會實踐中，志愿者們化身“科普輕騎兵”，深入鄉(xiāng)村小學開展科普教學活動，讓上千名鄉(xiāng)村學生首次接觸前沿物理科學實驗。

“你們明年還會來嗎？”每當活動尾聲，總能聽到鄉(xiāng)村孩子們依依不舍的詢問?！靶５毓采弊尭咝？破召Y源跨越了地理與認知的溝壑，在紅土地里種下了科學的種子。

閩南師范大學“見物思理”科普志愿服務項目正以“1個支點撬動N種可能”的實踐智慧，編織著立體化的育人生態(tài)?？萍拣^里《歌唱祖國》的電子交響樂在回蕩，社區(qū)學堂里的討論聲此起彼伏，鄉(xiāng)村教室的實驗燈光明明滅滅……這些躍動的科學之光，正沿著“1+N”的科普“立交橋”，流向更廣闊的天地，照亮更多求知的心靈。（陳紅麗）

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